1、疫情放开不应该停课。对新冠病毒 ，我们当然不可掉以轻心 ，个体仍需继续做好必要防护；但是，也应该将对正常学习生活的影响尽可能降到最低 ，避免回到过去那种动辄大范围停课的状态 。疫情放开至今 ，人们对于新冠病毒本身，其实已经“脱敏” ，但是 ，人们对于“过度防疫 ”的担忧犹在 。
2 、影响正常生活秩序：疫情完全放开后，大量人员感染会导致社会运转受到一定程度的干扰。
3 、封校，停课 ，上网课 ，这是过去三年的常见词 。当疫情防控早已放开，还该不该动辄停课 ，的确值得讨论 。或者说 ，学校发现新冠阳性学生，停课与否的标准应该更为明确。谁生病谁请假 ，这是一般的病假流程；传染性疾病当然不一样 ，但是因为流感等其他传染病而停课的似乎也很少 。
4、不会 。2023不会再次停课的原因如下：因为现如今疫情已经完全放开，在生活中属于常态化 ，并且它已经被定义为乙类乙管。一旦疫情出现之后 ，班级有谁阳了谁就要回家或者直接隔离，其余的学生将会继续上课。可能疫情并没有发展到特别严重的地步 ，只要在可控的范围内学生不会轻易的停课 。
5、长期严管可能导致经济增速放缓 、就业压力增大 ，甚至影响社会稳定 。民生需求迫切：频繁的封控 、隔离和区域管控对居民生活、工作 、出行造成不便。例如，企业因员工隔离无法正常运营，学生因停课影响学习 ，家庭因收入减少面临经济压力 。放开管控是平衡疫情防控与经济社会发展的必然选择 。
6 、疫情开放不会停课。根据查询相关公开信息显示 ，截止至2023年1月3日，疫情防控政策已全面放开 。
停课管理应该视具体情况而定 。在疫情没有得到有效控制的情况下 ，出现学生阳性等状况 ，学校可以采取停课等措施来防止病毒在学校内的传播。特别是在小学生等免疫力较差的群体中，如果出现病例 ，很容易在学校内形成聚集性传播 ，这将对学生的健康和安全带来很大的风险 。
学校发现学生阳性，在传播风险大的情况下应该停课 。如果短时期内被发现阳性学生的数量较多 ，或者其他一些情况下 ，病毒传播存在大的风险，显著危胁到学校学生的健康 ，停课依然是有必要的。尽管新冠现在毒性大大减弱 ，但终究有一定的致病性和很强的传染性 。学校发现学生阳性，在传播风险不大的情况下不必停课 。
答 如果发现学生新冠病毒是阳性的，是否应该停课。这个为题要根据具体情况具体分析 ，因为每个人阳性后的表现出的严重性不同。如果被感染后的阳性患者不严重 ，病情较轻 可以不用听课，让同学们做好防护 ，就可以了 。但是如果被感染者病情很严重 ，那就要视情况的严重性，酌情得掌握听课情况 。
需要注意的是 ，学生被检测出阳性并不意味着整个班级或学校都需要停课。根据当地疫情情况和卫生部门的指导意见 ，学校可以针对具体情况制定相应的防疫措施，如对密切接触者进行隔离观察 ，加强校园消毒和通风等 。同时 ，学校也应该及时向家长和学生发布疫情防控措施，加强宣传教育 ，提醒师生做好个人防护 。
学校有阳性停课或者不停课是不同学校针对不同情况采取的不同措施。出现阳性同学进行居家隔离 ，全班同学各自回家，进行居家隔离，其他班级不受影响 ，照常上课 。如果在学校里出现阳性患者 ，相关人员到校隔离点隔离，同班同学原地或者到班级教室隔离 。
杭州多所学校出现学生新冠阳性病例 ，西湖区部分班级停课四天 ，拱墅区采取确诊学生居家、无症状学生继续上课的措施，官方回应称目前症状平稳 ，进入低水平流行阶段 ，暴发新一波疫情可能性不大，家长无需过度担忧。事件背景新冠疫情放开后 ，全国经历大规模感染 ，之后疫情看似消失，新学期全国恢复线下教学 。
跪着的老师教不出站着的学生 ，这句话反映了当前教育环境下教师因缺乏支持与保障 ，难以有效履行教育职责，进而影响学生独立人格与价值观培养的社会现象 。事件背景：教师惩戒权行使后的“反向惩戒 ”2021年1月12日，武汉市江汉区北湖小学六年级某班班主任夏某 ，因学生期末复习期间课堂纪律混乱 ，使用尺子击打近10名学生手心进行惩戒。
教育部部长陈宝生在2020年全国教育工作会议上提出“跪着的老师教不出站着的学生”，其核心意图是强调提升教师地位 、保障教师权益 ，解决义务教育教师工资待遇问题 ，同时规范教学管理，让教师能够挺直腰杆教书育人 。
与“跪着的老师 ”相对应 ，“站着的学生 ”则是指那些具有独立思考能力 、勇于追求真理和自我成长的学生 。他们不满足于被动接受知识 ，而是敢于质疑、敢于探索，能够在老师的引导下 ，主动构建自己的知识体系和精神世界。这样的学生 ，往往具有更强的创新能力和适应能力，能够在未来的社会竞争中脱颖而出。
白岩松曾指出：“老一辈人一定认为教师必须有惩罚权 ，但现在教师哪敢啊？”若放任这种情形 ，教师束手束脚，教育将陷入恶性循环：跪下的教师，教不出站着的学生 。严管与厚爱并存 ，才是好的教育复旦大学钱文忠教授直言：“我不相信教育是快乐的 ，请别再以爱的名义对孩子让步 。
事件背景与舆论反应“老师戒尺打10名学生被停课 ”事件二次登上热搜，引发广泛讨论。部分教师和家长认为应当恢复教师惩戒权 ，把教鞭还给老师 ，但也有少数声音支持教育局的惩罚决定，不过这些声音很快被其他评论淹没 。教师消极言论及问题 部分教师在评论区发表消极言论 ，反映出对新规定的抵触情绪 。
高薪引发行业对比 ，教师群体反应分化部分教师抱怨工作多年年薪仅十万出头，与应届生起薪形成鲜明对比。这种差距既源于招聘岗位的特殊性 ，也反映了教育行业内部薪酬结构的差异化特征 。另有观点认为 ，高薪是对教师才干与价值的认可，应通过提升自身能力争取更好发展 。
从网上看到一则消息说：目前中小学教师状况不容乐观 ，有80%的教师感觉心理压力比较大 ，有近40%的被调查教师的心理健康状况不佳，每10位教师中就有3位教师出现比较严重的工作倦怠。
传染性疾病当然不一样，但是因为流感等其他传染病而停课的似乎也很少 。对新冠病毒 ，我们当然不可掉以轻心 ，个体仍需继续做好必要防护，学校发现学生阳性不该动辄停课了；但是 ，也应该将对正常学习生活的影响尽可能降到最低 ，避免回到过去那种动辄大范围停课的状态 。
在幼儿园管理中，班级中出现较多发烧情况确实是一个需要重视的问题。通常情况下 ，当一个班级中有较多的孩子发烧 ，需要考虑是否应统一停课 。家长可能不愿让孩子在生病时去幼儿园，希望孩子可以在家休息和恢复 。不过 ，幼儿园停课与否并非由园方单方面决定 ，需要综合考虑多个因素。
肯定要停课。不停的话你到相关部门去投诉下 。
学校10人发烧要停课 。据消息显示，就算不是新冠感染 ，普通流感造成班级10人发热 ，防疫部门以及教育局也有相关规定需要停课的。停课原因一般是自然灾害影响，如台风，暴雨等；还有传染性疾病肆虐的情况 ，或是学校自身出了状况 。在国外许多地区 ，部分学校或因教师罢工而停课 。
停课管理应该视具体情况而定。在疫情没有得到有效控制的情况下，出现学生阳性等状况 ，学校可以采取停课等措施来防止病毒在学校内的传播 。特别是在小学生等免疫力较差的群体中 ，如果出现病例，很容易在学校内形成聚集性传播 ，这将对学生的健康和安全带来很大的风险 。
传染性疾病当然不一样 ，但是因为流感等其他传染病而停课的似乎也很少。对新冠病毒，我们当然不可掉以轻心 ，个体仍需继续做好必要防护 ，学校发现学生阳性不该动辄停课了；但是，也应该将对正常学习生活的影响尽可能降到最低 ，避免回到过去那种动辄大范围停课的状态 。
是不合法的 ，任何人不得剥夺公民的受教育权 。学校仅以违纪就让学生停课，显然侵犯学生的受教育权。学生违纪严重，可依据河北省普通高中学生学籍管理办法实施细则对学生处罚 ，不能动辄就乱停课 。
疫情放开不应该停课 。对新冠病毒 ，我们当然不可掉以轻心，个体仍需继续做好必要防护；但是 ，也应该将对正常学习生活的影响尽可能降到最低 ，避免回到过去那种动辄大范围停课的状态。疫情放开至今，人们对于新冠病毒本身 ，其实已经“脱敏 ” ，但是，人们对于“过度防疫”的担忧犹在。
学校应与家长密切合作 ，共同关注孩子的成长 ，及时发现并解决问题 。单纯将责任推给教师，忽视了家长的责任和作用 。
学校应该更加慎重的考虑这样的规定 ，尽量采用有温度 、符合民意的方式来规范家长和学生的交通行为。比如如果想规范交通行为 ，学校可以配上校车，或者在上下学的时候包车接送 。
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